戲劇融入國中國文教學之研討

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李詠嵐(none)

指導教授 ： 潘麗珠

國立臺灣師範大學/文學院/國文學系/碩士(2015年)

https://doi.org/10.6345/NTNU202205440

摘要

本文係選取國中國文課本中教材，將戲劇策略融入實驗教學設計為研究。旨在探討戲劇活動和國文課程之結合，是否能夠有效提升學生閱讀能力、增進學生寫作能力，以及強化學生口語和肢體之表達能力。本研究利用國文課和表演藝術課之合科教學，以臺北市某國中八年級導師班及國文任課班的學生為研究對象，文本採用翰林版的〈聲音鐘〉、〈賣油翁〉和〈張釋之執法〉三課，分別搭配戲劇活動的「即興表演」、「說故事」與「角色扮演」，最終以「記敘文寫作」、「看圖寫作」以及「劇本改寫」為總結。教學方式除講述法外，兼採提問教學及小組合作學習法；研究方式則用訪問調查法、個案研究法及觀察研究法。
本研究結果如下：
一、兩班共超過八成的學生認為，戲劇融入國文教學使其寫作能力獲得提升。
二、兩班共二成五的學生認為，戲劇融入國文教學對提高其閱讀能力和興趣有所助益。
三、兩班超過七成一的學生認為戲劇融入國文教學能增進其口語表達能力，約五成二的學生認為有助於增強其肢體表達能力。
四、兩班學生都一致表示，上國文課和表演藝術課時，喜歡繼續用此一方式教學。

關鍵字

國文教學 ； 聲音鐘 ； 賣油翁 ； 張釋之執法 ； 戲劇

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參考文獻

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王琄：《愛上表演課》，臺北：幼獅文化事業股份有限公司，2002年。

王開府主編：《中小學國文作文教學理論與實務研討會》論文集，臺北：國立臺灣師範大學，2005年。