自我監控策略融入寫作教學對提升八年級學生寫作能力與寫作動機之行動研究

The Effects of Writing Instruction Integrated with Self Monitoring Strategies on Eighth-Graders’ Writing Ability and Writing Motivation

李家瑜(Lee Jia-Yu)

指導教授 ： 唐淑華

國立臺灣師範大學/教育學院/教育學系教育管理與課程教學領導碩士在職專班/碩士(2023年)

https://doi.org/10.6345/NTNU202300206

摘要

無資料

關鍵字

自我監控 ； 寫作教學 ； 國中寫作 ； 寫作能力 ； 寫作動機

並列摘要

無資料

並列關鍵字

self monitoring strategies writing instruction ； junior high school composition instruction ； writing ability ； writing motivation

參考文獻

王小萍（2015）。高中生寫作表現與作文長度、寫作創意之研究。資優教育季刊， 136，25-36。

朱作仁（1993）。小學作文教學心理學。福建教育出版社。

江南發（1995）。青少年自我中心主義與偏差行為。教育資料與研究，7，2-9。

吳伯軒（2022）。以自我調整學習方案提升大學生英文口語溝通意願之行動研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。

吳蓉燕（2003）。文學創造力的條件與創作的歷程（未出版碩士論文）。國立政治大學，臺北市。