國民中學教師工作負荷、工作價值觀對工作倦怠之影響—以自我效能為中介

The Effect of Junior High School Teachers' Workload and Work Value on Job Burnout：Using Self-Efficacy as the Mediator

彭琦惠(Chi-Hui Peng)

指導教授 ： 莊育詩

健行科技大學/民生創意學院/國際企業經營系碩士在職專班/碩士(2019年)

摘要

本研究旨在瞭解國民中學教師的工作負荷、工作價值觀對工作倦怠的影響，並探討以自我效能為中介變項。本研究對象為桃園市立的國民中學教師，以結構方程模型(SEM)，拔靴法Bootstrap進行假說檢定分析，正式施測有效樣本共為250位桃園市立國中教師。經SEM分析後發現：(1)工作負荷對自我效能具有負向顯著影響。(2)工作價值觀對自我效能具有正向顯著影響。(3)工作負荷對工作倦怠具有正向顯著影響。(4)工作價值觀對工作倦怠具有負向顯著影響。(5)自我效能對工作倦怠具有負向顯著影響。(6)工作負荷對工作倦怠影響當中，自我效能具有部份中介效果。(7)工作價值觀對工作倦怠影響當中，自我效能具有部分中介效果。最後根據研究結果，提出相關建議，供教育相關單位、國民中學教師與未來研究者之參考

關鍵字

工作負荷 ； 工作價值觀 ； 自我效能 ； 工作倦怠

並列摘要

The study aims to investigate the effect of workload and work values on job burnout in junior high schools, and uses self-efficacy as the mediator variable. The subjects of this study are school teachers at Taoyuan’s municipal junior high schools. Structural Equation Model (SEM) and Bootstrapping Hypothesis Testing are applied to examine a total of 250 valid samples.
The SEM analysis reveals: (1) Workload has significant negative impact on self-efficacy. (2) Work values have significant positive impact on self-efficacy. (3) Workload has significant positive impact on job burnout. (4) Work values have significant negative impact on job burnout. (5) Self-efficacy has significant negative impact on job burnout. (6) On the effect of workload on job burnout, self-efficacy acts as a partial mediator. (7) On the effect of work values on job burnout, self-efficacy acts as a partial mediator.
Based on the above results, the researcher provides suggestions for related educational authorities, junior high school teachers, and future researchers for reference. reference.

並列關鍵字

Workload ； Work Values ； Self-Efficacy ； Job Burnout

參考文獻

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