新移民女性的文化適應：以親職教育為例

黃斯儀(Huang,Szuyi)

指導教授 ： 李佩珊

國立中正大學/社會科學院/政治學系/碩士(2011年)

摘要

本研究旨在探討雲林縣之大陸新移民女性與越南新移民女性來台後面對原生文化與台灣文化之調適歷程對其親職教育的影響，以及了解新移民女性可能面臨的親職困境，並協助改善之。
為達上述研究目的，本研究採取質性研究法，以半結構式訪談法進行本研究。訪談對象包括六位大陸新移民女性與越南新移民女性、兩位新移民家庭其他成員，以及兩位新移民子女之導師，總共十位。不僅紀錄大陸與越南新移民女性本身文化調適之歷程，更以不同身份的觀點試圖更了解新移民女性的親職教育困境，並協助改善之。
本研究發現（一）雲林縣新移民女性之文化調適來自於氣候、飲食、風俗習慣、生活型態的不同。來台的生活適應上，大陸地區與越南新移民女性也有所異同。（二）大陸新移民女性與越南新移民女性因為原生文化的不同，而在管教子女的態度上也有所差異。（三）雲林縣新移民女性之親職困境來自於忙於生計，和孩子相處時間有限、語言能力受限、無法擁有教養自主權。（四）新移民女性尋求外在支持後之蛻變包括力爭教養自主權、參與學校相關親職課程與識字課程，改善親職困境、家人協助指導孩子課業，減輕負擔與挫折感、尋求導師支援，了解孩子學習狀況和導正孩子錯誤行為。
根據上述研究結果，本研究建議學校機構（一）辦理新移民家庭之親職活動，設法提升參與率。（二）利用圖書館資源，推動多元文化觀念。另外，本研究建議新移民女性（一）多參與社區親職活動，終身學習。（二）妥善安排時間，增進親子感情。

關鍵字

新移民女性 ； 親職教育 ； 文化適應

參考文獻

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