PISA樣本試題之內容分析

PISA sample questions of content analysis

喬緯中(WEI-ZHONG JIAO)

指導教授 ： 施皓耀

國立彰化師範大學/理學院/數學系/碩士(2016年)

摘要

本研究意在研究PISA 所提出綱要書中所提及試題與PISA的素養架構與立意方針是否相符？以OECD於PISA2012中設定PISA架構中定義的數學素養為準則，試題編輯架構與分析類型為方向，藉由分析試題內容與試題架構來呈現與檢視 PISA 試題中是否有符合其測試設定之目標，並針對試題本身所具備的信效度進行分析後加以討論結果。
研究結果發現，就 PISA 綱要書中所提及之數學素養架構本身立意良好、定義清晰，可視為一良好的規劃方向。其次對於其所搭配之能力指標透過本研究得知具有良好完善的定義內涵。
然而相對於所建立的指標之外，其所提出之示範例題，理當符合其所設立之素養目標與能力，然而經本研究發現該試題無法完整的表現出數學素養能力指標。對此於本研究中提出相對的分析與建議。
關鍵字：數學素養、PISA、試題架構、內容分析

關鍵字

數學素養 ； PISA ； 試題架構 ； 內容分析

並列摘要

The present study was designed to study the proposed outline PISA questions mentioned in the book and with the PISA literacy framework and guidelines are consistent conception? OECD PISA mathematical literacy to set the framework for PISA 2012 defined criteria. In content analysis to investigate the PISA sample questions outline the book meets its proposed concept of literacy.
The results found that the book referred to outline PISA mathematical literacy of architecture itself well-intentioned, well-defined, can be regarded as a good
planning direction. Secondly, the ability to match the index it through this study that has a good well-defined meaning.
However, with respect to indicators established outside of their proposed demonstration example, which should meet the literacy objectives and capabilities
they have created, however, by this study we found that the questions can not be fully exhibited mathematical literacy capability index. Relative to this proposed analysis and recommendations in this study.
Keywords: mathematical literacy, PISA, questions architecture, content analysis

並列關鍵字

mathematical literacy ； PISA ； questions architecture ； content analysis

參考文獻

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