- 學位論文
社區解說員培訓機制、歷程暨學習成效：以霧台鄉自然人文生態景觀區及十八羅漢山自然保護區為例
Training Mechanism, Process and Learning Effectiveness of Community Interpreters: Case Studies of the Wutai Township Natural, Cultural and Ecological Scenic Area and the Shih-ba-luo-han-shan Forest Reserve
本文將於2024/08/15開放下載。若您希望在開放下載時收到通知，可將文章加入收藏。
延伸閱讀
- 林軒宇（2020）。「霧臺鄉自然人文生態景觀區」資源共管之權益關係人經營意向探討〔碩士論文，國立屏東科技大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6346/NPUST202000453
- 顏曉菁（2022）。以行動研究法探討青銀共學課程的實施歷程與學習成效—以台中市霧峰區吉峰長老教會為例〔碩士論文，國立暨南國際大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6837/ncnu202200252
- 臺灣地質公園學會（2020）。臺灣地質公園學會解說員認證制度推動的願景。地景保育通訊，(51)，29-31。https://doi.org/10.6577/ln.202012_(51).0005
- 徐慧鈺、沈雅文（2018）。從「臺灣八景詩」到「校園八景詩」─談「臺灣詩鄉土情．八景集勝」課程的教學與實踐。通識論叢，(21)，9-34。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=19917929-201806-201807310014-201807310014-9-34
- 黃珮珍、廖學誠（2007）。A Study of Connection between Ecological Community Construction and Community Forestry: A Case Study of Chen's Jian-Hu-Tang Community in I-Lan County。臺灣博物季刊，26(4)，92-97。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20150629002-200712-201610070002-201610070002-92-97