運用5E學習環融入國小低年級以『空氣』為主題之課程設計及教學成效評估

The Effect of a Curriculum Design Implementing 5E Learning Cycle in “Air” Related Course on the First and Second Grades

楊麗翠(Li- Tsui Yang)

指導教授 ： 錢偉鈞 ； 王為國

朝陽科技大學/理工學院/應用化學系/碩士(2012年)

摘要

本研究是以5E學習環教學理論的特性，並且符合九年一貫教學理念，融入以空氣為主題設計而成的教學活動，設計的課程透過行動研究法實際教學進行檢驗，在教學活動設計及教學活動歷程兩方面，經過五個循環歷程，探討設計模式的可能性及可能遇到的問題及其解決方法。並探討研究者在此過程中，所獲得的教師專業成長。本研究以台中市某大型國小一年級26位同學為實驗教學對象。整個活動以「空氣」為主題設計成五節課，利用教學錄影、訪談記錄、教學觀察記錄、活動學習單和後測及延宕測等相關資料以解決相關研究問題。經過教學活動後分析獲得以下結果：（一）利用5E學習環教學理論可適當融入低年級生活課程並設計教學活動；（二）教學活動過程中，加強學生透由分組、討論、分工合作進而解決在操作的過程中所遇到的問題與困難；（三）5E學習環模式，讓研究者能有效改善教學品質；增長本身教學能力；自身研究能力成長；（四）此五節教學活動學習與性別無關，學生學習成效很好。兩項建議: (一)在學習環中投入與探索兩階段適當的設計遊戲將可有提升學生後續的學習態度;(二)學習環精緻化階段中重點的提示回顧也有助於學習成效之延續。

關鍵字

行動研究 ； 5E學習環 ； 空氣

並列摘要

A teaching activity with the topic of “air” has been designed using 5E learning cycle based on the in the Grade 1-9 Curriculum of science and technology area. This action research was carried out to explore the difficulties and strategy solutions that in both teaching material preparation and teaching process in the five stages of learning cycle. The participants are 26 first year grade students in an elementary school in Taichung city. The quantitative evaluation of the learning effect is base on the analysis of scores of post-test and delayed-test; the qualitative evaluation is obtained from learning sheet, student interview, class observation record and class live video. The main results of this study include (1) 5E learning is an adequate method in teaching scientific concept to the first grade students in elementary school; (2) group discussion and cooperation can enhance the ability of solving problem in the 5E learning process; (3) through the 5 stages in the learning cycle, researcher can efficiently improve the teaching quality; (4) according to the achievement in summative evaluation, most students already get the basic concept about the topic of “air”, there is no significant difference between female students and male students. It is suggested that (1) a properly designed game is a useful method to promote the participation of student in both “Engagement” and Exploration” stages in the learning cycle and could surely encourage student’s learning altitude afterward; (2) topic review in the “Elaboration” stage is helpful to last the outcome of teaching.

並列關鍵字

Action research ； 5E learning cycle ； Air

參考文獻

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