被引用紀錄
胡迪蘭（2007）。二至三歲幼兒分類與一對一對應能力之探討〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2910200810541031
王學靜（2012）。全語言教育歷程之實踐—以青青國小二年甲班學童臺語能力為例〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315270219
延伸閱讀
- 呂佩君（2006）。針對外籍生文言文閱讀策略教學課程設計〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-0712200716131929
- 舒兆民（2012）。以修讀學位為目的之外籍生華語文養成課程設計與教學實施〔博士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315292275
- 張堯卿（2020）。透過自主學習課程規劃提升中小學生的基本能力。台灣教育，(722)，29-36。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=18166482-202004-202004170008-202004170008-29-36
- 黃靜子（2019）。系統功能語言學指導下的內容與語言融合的外語教學。臺灣華語教學研究，(18)，19-36。https://doi.org/10.29748/TJCSL.201906_(18).0003
- 李詠青（2022）。跨文化素養導向通識課程之教學與實踐。高雄師大學報：人文與藝術類，(52)，57-75。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20120111001-202206-202207080013-202207080013-57-75