被引用紀錄
林宜樺（2017）。同儕互評運用於七年級寫作教學之行動研究〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2017.00832
楊素菀（2015）。教學平台輔以合作學習教學法對程式語言學習成效之影響-以離島某高中為例〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2015.00189
吳詩婷（2015）。使用心智學習地圖模式探討學習動機對學習成效之影響─以智能風格為干擾變數〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2015.00136
呂曉惠（2013）。同儕互評分組機制對於國中八年級生寫作表現與動機之影響〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2013.00489
陳佳苹（2012）。不同學習風格者運用Facebook進行協同學習以探討學習動機與成效之研究〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2012.00682