國民小學藍星學校實施海洋教育課程之研究

Study on the Implemention of Marine Education Curriculum in Lan-xing Elementary School (Ocean School)

陳健平 ； 鐘珮瑄

《國教新知》 60卷1期 (2013/03) Pp. 38-50

https://doi.org/10.6701/TEEJ.201303_60(1).0005

摘要

本研究透過文件分析與半結構式訪談，瞭解新北市「藍星學校」實施海洋教育課程的情形，並分析其成效，期提供現階段國民小學實施海洋教育課程之參酌。研究發現：藍星學校透過分析學校背景，以既有課程轉化或融入的方式發展海洋教育課程；各校依學校環境與條件，規劃具備海洋特色的本位課程，建構願景與能力指標；各校安排多樣化的進修研習，有效提升教師的專業知能，而教師多元的課程設計更有助於提升學生的學習動機；各校課程實施重視校外體驗活動，並提供充足的教學資源；課程評鑑方面，教師採用多元評量評鑑學生的學習成效，並作為自我教學改進的參考。本研究對學校行政人員及教師提出以下建議：行政人員應帶領教師發展當地的特色海洋課程；各校應健全課發會組織，並安排多元的教師增能，有效提升教師課程設計能力；應成立校際聯盟進行課程交流，相互支援教學所需資源；應建立適當之課程評鑑機制，隨時檢視與修正課程規劃；應適時與教師及社區民眾、家長做好溝通，使其能接受海洋教育課程。教師應主動提升海洋教育基本知能，及提升課程設計能力；在課程實施方面，教師應多設計體驗活動，善用教學資源，發展多元的教學評量，並隨時自我檢視與修正教學方式。

關鍵字

海洋教育 ； 藍星學校 ； 課程發展

參考文獻

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