摘要
九年一貫課程之實施，培養學生一生帶得走的能力，以生活為中心，強調尊重他人、關懷社會、增進團隊合作之課程目標，然而探索教育之核心概念正與其相符。本文採用蒐集文獻的方式，找出探索教育論點（體驗學習、全方位價值契約、學習轉移、團體發展），配合內文深究的方法，歸納出學習階段、研究方法、影響效果、研究對象等四部份的資料分析，確切的撰寫正向運用效果，再透過資料整理將探索教育之價值性（做中學、反思、團體合作、自主性挑戰、解決問題、建立信任感、傾聽與表達）進行分析，並繪製概念圖，爾後再將先前設計活動的實例分享（環環相扣、同球協力、行星運轉、你倒我扶、群體躍動、我的好朋友），最後則依論述結果進行建議事項，擬對學校領域提供更具體且清楚執行探索教育的方式，希望能使更多莘莘學子受惠。
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