新北市國小教師數學教學幸福感之研究

李素珍 ； 蘇意雯

《國教新知》 62卷3期 (2015/09) Pp. 69-78

https://doi.org/10.6701/TEEJ.201509_62(3).0006

摘要

本研究旨在探討新北市國小教師數學教學幸福感之現況，並分析數學教學知能、教學時間壓力、師生互動及學生數學學習態度與教師數學教學幸福感之相關性以及預測情形。研究發現，新北市國小教師數學教學幸福感屬於中高程度，且與數學教學知能、教學時間壓力及學生數學學習態度呈中高度正相關，但與教學時間壓力呈低度負相關。

關鍵字

國小教師 ； 數學教學 ； 教學幸福感

參考文獻

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