探討臺灣及芬蘭四年級學生閱讀與數學的態度、信心、課堂興趣對數學能力的影響

王美娟 ； 許立偉

《國教新知》 62卷3期 (2015/09) Pp. 79-90

https://doi.org/10.6701/TEEJ.201509_62(3).0007

摘要

本研究利用TIMSS & PIRLS 2011的資料探討臺灣及芬蘭國小四年級學生數學與閱讀之信心、態度、課堂興趣對數學能力的影響。研究對象為臺灣3,454位學生及芬蘭3,876位學生。資料分析方法採用逐步多元線性迴歸分析及二因子變異數分析等。研究發現數學信心是影響臺灣及芬蘭學生數學能力的關鍵因素。

關鍵字

信心 ； 態度 ； 課堂興趣

參考文獻

王文清、李添全(1991)。臺南市國民小學數學態度及其相關因素之研究。臺南師院學生學刊。13，37-56。

黃月純、楊德清(2011)。國小低年級弱勢學生數學學習興趣與信心之研究。嘉大教育研究學刊。26，113-145。

黃麗玲、徐新逸(1999)。學業成就自我效能影響因素之探討。諮商與輔導。160，2-5。

黃郁文(1994)。自我效能概念及其與學業成就表現之關係。諮商與輔導。106，39-41。

吳明隆、涂金堂(2013)。SPSS與應用統計分析。臺北市:五南圖書出版有限公司。