摘要
有意的課室觀察是教師及時調整教學思路、教學內容和教學方法的重要手段，同時能夠喚醒隱藏在教師心中的教學智慧，促進教師的專業發展，提高教學效率。教學離不開教師、學生、教學設計及師生互動等因素。教師進行課室觀察時，可以根據不同的目的，關注課室教學過程中的活動，透過操作性強的觀察量表，即時記錄教學中師生活動情況，從中發現的問題及教學建議，透過交流和反思，進一步改進教學，提高教學實效。是以，課室觀察能力是國語文教師必備的重要專業能力以及進行有效教學不可或缺的影響因素。
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無資料參考文獻
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