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因應e時代的多元評量─網際網路使教學評量變得有聲有色
Multiple assessments in e-era
許瑛玿(Ying-Shao Hsu)
《科學教育月刊》
232期
(2000/09)
Pp. 68-72
https://doi.org/10.6216/SEM.200009_(232).0012
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蔣佩璇(2012)。
國中地理科Google Earth應用評量設計之研究 ~以「位置與範圍」和「地形」兩單元為例
〔碩士論文,國立交通大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6842/NCTU.2012.00158
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DOI
廖桂菁(2000)。
情境式網路學習環境對科學學習之影響
〔碩士論文,國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2603200719104761
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Google Scholar
劉家賓(2001)。
國中教師應用資訊科技之實務與層級
〔碩士論文,國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2603200719120003
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Google Scholar
曾明隆(2006)。
應用多媒體網路資源輔助教學對國三生地球科學學習成就影響之評估
〔碩士論文,國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-0712200716103747
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