國民中學童軍教育教師現況調查研究

A Descriptive Study on the Demand and Supply of Scouting Education Teachers in Secondary School

謝美連(Mei-Lien Hsieh)

《公民訓育學報》 4期 (1995/06) Pp. 245-275

https://doi.org/10.6231/CME.1995(4)11

摘要

童軍教育功能是否得以充分發揮，除了學校與社會是否重視之外，有賴於教師素質的良窳，而師資之良窳則繫於師資的培育與訓練。為實際了解童軍教育師資現況，本研究針對八十學年度第二學期全國公、私立（含代用國民中學）國民中學童軍教育師資進行調查，以供未來規劃童軍師資培育及進修之參考。研究發現與結論：一、「童軍教育」合格教師普遍缺乏。二、合格童軍教師新生代及男性教師教不足。三、童軍教育合格教師兼任學校行政職務者眾。四、童軍教育合格教師每週任教童軍教育節數偏低。五、小型國民中學不少，其班級數過低，無法聘用專任童軍教師。六、未來全國班級教的增減有趨於緩和或減少的趨勢。七、實現童軍教育教師專門化的辦法：（一）選送其他科目教師參加「童軍教育」專門科目研習。（接受第二專長訓練。）（二）新聘合格童軍教師，或找曾受木章訓練之教師兼任。八、童軍合格教師未擔任童軍教學之原因以基於學校的需要與安排為主。九、童軍教育合格教師離職情形緩和。十、一般教師有意願參加童軍教育專門科目研習。本研究建議：一、教育主管單位應對童軍教育師資的養成，進行前瞻性的規劃。二、辦理童軍教育專門科目研習班（二專長訓練），解決小型學校限於編制，無法聘任童軍教育合格教師之困境。三、明確規定接受二專長訓練教師之權利和義務。四、重新調查統計各校現有教師中，有意願接受童軍教育第二專長研習的人數。五、童軍教育男女師資的培育應均衡。六、消除「童軍教育」配課現象，增加師資來源：1.師範院校開設「童軍教育」相關選修課程，供有興趣之學生選修。2.遴選對童軍有興趣之國中教師，參加童軍教育第二專長訓練。3.遴選喜愛童軍運動之國小教師接受童軍教育專門科目二十學分研習，再參加國中童軍教育教師甄試。4.甄選保送高中、高職優秀童軍就讀國立台灣師範大學公民訓育學系，以培養熱愛童軍之優秀教師。七、實施「公民與道德」與「童軍教育」合一教師。八、加強公民、童軍課程教學及學校行政相關課程，是公民訓育學系未來應掌握的原則與方向。九、合理調整童軍教師教學與行政負擔，激勵合格童軍教師擔任童軍教育的意願：1.重新評估童軍教師教學與行政負擔，研究合宜之任課時數。2.改進童軍活動實施方式。3.尊重童軍教師擔任童軍團長的意願。