摘要
本文首先介紹人類冒險探索簡史，其次由戶外學校、經驗教育學會、國家戶外領導學校、野外教育學會、探索教育計畫等五方面探討探索教育的歷史及來源。第三段定義何謂戶外探索教育與活動。第四段由經驗心療、經驗學習、社會學習理論、經驗教育課程架構、探索心療、貝肯的探索活動模式、探索教育為主的諮商活動等觀點來探究戶外探索教育學習與改變的過程。最後則從經驗學習、心療診斷、心理測驗、野外教育活動等角度來評鑑戶外探索教育活動。本文一方面讓國人對戶外探索教育與心療活動的發展與內容，有初步的了解？一方面也希望能藉此提供一些對青少年問題處理的改革與啟示。
關鍵字
無資料被引用紀錄
許自懋（2014）。單車探索教育課程對國小四年級學童班級凝聚力影響之行動研究〔碩士論文，國立屏東科技大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6346/NPUST.2014.00262
何彥廷（2018）。探索教育課程對大學生團隊凝聚力與組織承諾影響之研究-以某大專院校B書院博雅體驗營為例〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/THE.NTNU.DCEL.033.2018.F02
許雅淳（2021）。體驗教育方案對大學運動社團領導者溝通能力之影響〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/NTNU202100052
劉士誠（2020）。體驗學習融入品格籃球營對弱勢青少年人際關係影響之研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/NTNU202000172
劉姿慧（2015）。從情境到實境：高風險青少年參與體驗教育後之轉化歷程〔碩士論文，國立臺灣大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6342/NTU.2015.00053
延伸閱讀
- 洪煌佳（2018）。探索教育在學校課程中的應用概念。學校體育，(164)，28-42。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20160217001-201802-201903190015-201903190015-28-42
- 陳明和（2003）。人權教育議題融入綜合活動之探究。國教輔導，43(1)，39-42。https://doi.org/10.6772/GEE.200310.0039
- 廖炳煌（2007）。探索教育課程目標與內容之研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2910200810573245
- 李雅慧、盧婧宜（2018）。A Study of the Development of a Proactive Coping Questionnaire。應用心理研究，(68)，43-98。https://doi.org/10.3966/156092512018040068003
- 王為國（2005）。The Reviews and Prospects of the Adaptive Instruction。課程與教學，8(1)，97-110。https://doi.org/10.6384/CIQ.200501.0097