特定型語言障礙兒童口語工作記憶之探討

過去30幾年來，國外（尤其是英美）已大量、廣泛地研究特定型語言障礙兒童（children with specific language impairment, SLI）的語言、認知與社會情緒行為。而近幾年來，則有愈來愈多的研究更進一步嘗試找出造成這類兒童語言障礙的原因，其中更有很多實證性資料顯示，工作記憶缺陷似乎可解釋兒童語言習得的困難，促使研究者們甚至建議在特定型語言障礙的鑑定也應含括工作記憶之評量。本文以文獻回顧方式介紹工作記憶與語言學習或認知運作處理之關係，以及國外相關研究的發現與限制。