摘要
本研究以量的研究法為主，質的研究法為輔，進行國中資優生獨立研究學習成效影響因素之探討。在量化研究方面，選取高雄市五所國中二年級普通班的學生175位及高雄市九所國中一或二年級資優班學生58位，作為研究對象。所使用之研究工具為修訂「Renzulli學習風格量表」、自編「國中資優生獨立研究相關因素問卷」及「學生獨立研究作品評量表」等三種；在質性研究方面，則根據量化所分析的結果，以半結構方式做個別深入的訪談，以探討影響國中資優生獨立研究學習成效的相關因素。本研究主要發現如下：一、不同的性別、國小是否為資優生、是否做過獨立研究，及智力測驗、學業成就等變項與獨立研究學習成效未達顯著性水準（p＞.05）。二、父母的教育程度、個人因素「資源的運用」，與父母因素「鼓勵與支持」與資優生獨立研究學習的成效達顯著性水準（p＜.05）。三、研究主題是否出自於學生的興趣及資源運用的廣度與積極性，都會影響獨立研究的學習成效。四、教師若能依學生的學習風格進行指導，學生學習成效會更好。五、在獨立研究的過程中，指導老師引導的方式以及專業能力會影響學習成效的結果。六、父母的鼓勵與支持有助於獨立研究學習的成效。
延伸閱讀
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