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  • 期刊

融合在教育脈絡中的定義與爭論以台灣為例

摘要


本文旨在檢視融合的定義與爭議,並以台灣融合教育的現狀為例,進行大方向的討論。本文第一部份先簡略說明融合的起源,第二部份本文回顧與融合相關之文獻解構並重新建構融合的定義。並且,本文針對融合的相關爭議進行深究。第三部份本文以台灣為例,探討台灣實施融合的相關問題。

關鍵字

融合 統合 回歸主流 特殊教育 障礙

被引用紀錄


劉盈妏(2015)。國小集中式特殊教育班教師實施融合教育的現況與考量因素〔碩士論文,中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/CYCU.2015.00078
陳秋伶(2011)。國中普通班教師面對身心障礙學生教學困擾之研究-以雲林縣為例〔碩士論文,國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315220430

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