摘要
本研究探討國中輕度智能障礙學生家長對子女自我決策的想法與作法之差異。採問卷調查法抽取中部地區34所國中的358名輕度智能障礙學生家長為研究對象，並以t檢定及變異數分析等統計進行資料分析。結論如下：一、國中輕度智能障礙學生家長對子女自我決策的想法傾向積極，不同「家中排行」、「家庭社經地位」、「家庭支持」、「家庭結構」對家長想法有顯著差異。子女為老三或老四、家庭為單親家庭、高社經地位、有家庭支持的家長，對子女自我決策能力的想法較為積極。二、國中輕度智能障礙學生家長對子女自我決策的作法傾向消極，不同「性別」、「家庭社經地位」對家長作法有顯著差異。子女為女生、高社經地位的家長，對子女自我決策的作法較為積極。三、家長對子女自我決策的想法與作法有顯著差異。
延伸閱讀
- 林燕卿、徐慶璋（2012）。中學階段智能障礙學生之家長性溝通行為研究。人文社會電子學報，8(1)，1-20。https://doi.org/10.30134/STOSHSS.201203.0001
- 陳韻婷、趙本強（2011）。國中智能障礙學生自我決策能力現況暨影響因素及支持情形之調查研究。特殊教育與復健學報，(24)，81-105。https://doi.org/10.6457/BSER.201106.0081
- 陳韻婷（2009）。國中階段智能障礙學生自我決策能力及影響因素之研究〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu200900185
- 鄭淳智、林惠芬（2008）。特殊教育學校高職部智能障礙學生家長倡議子女自我決策之研究。特殊教育學報，(28)，155-190。https://doi.org/10.6768/JSE.200812.0155
- 黎彥淩（2009）。國小輕度智能障礙學生自我決策教學成效之研究〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu200900184