摘要
本研究主要目的在探討東南亞籍新移民母親教養身心障礙子女的親職壓力、參與身心障礙子女教育的情形、及新移民母親的親職壓力及參與情形的關係。本研究以立意取樣選取臺灣北部地區東南亞籍新移民母親共83位為研究參與者，並以「親職壓力量表」和「家長參與調查表」進行資料蒐集。共回收有效問卷70份，回收率為84.3％，研究結果發現：(1)新移民母親知覺的親職壓力以「親職角色投入」的壓力較高，而以「健康狀況」的壓力最低；(2)新移民母親對身心障礙子女教育的參與以「在家學習」最踴躍，「義工與做決策」最不踴躍；(3)新移民母親的親職壓力與身心障礙子女教育的參與相關不高。
延伸閱讀
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