特殊教育學校教師助理員工作現況與特殊教育專業訓練需求之研究

沈佑真 ； 林惠芬

《中華民國特殊教育學會年刊》 104年度 (2015/11) Pp. 223-245

摘要

本研究旨在探討特殊教育學校教師助理員工作現況及特殊教育專業訓練之需求，以及在不同背景變項上的差異情形。本研究採普查的方式，對我國特殊教育學校教師助理員進行調查研究。研究工具為研究者自編的「特殊教育學校教師助理員工作現況與特殊教育專業訓練需求問卷」，共寄出348份問卷，回收有效問卷為296份。根據研究結果，可以歸納以下結論：一、特殊教育學校教師助理員的工作現況以「照顧學生生活」為主，其次為「協助行政事務」、「協助班級經營」，最後則為「協助教學活動」。二、特殊教育學校教師助理員對整體特殊教育專業訓練是呈現有需求的。在分向度方面，特殊教育專業知識部分呈現有需求的程度，特殊教育專業技能部分呈現稍有需求的程度。三、特殊教育學校教師助理員的工作現況及特殊教育專業訓練需求，會因部分變項的不同，而有顯著差異存在。（一）就學校規模而言，14～24班之教師助理員在「照顧學生生活」向度的符合程度顯著高於13班以下之教師助理員。（二）就年資而言，11年以上的教師助理員在特殊教育專業技能的需求程度顯著高於4～6年的教師助理員。（三）就學校規模而言，25班以上的教師助理員在特殊教育專業技能的需求程度顯著高於13班以下的教師助理員。

關鍵字

教師助理員 ； 工作現況 ； 特殊教育專業訓練需求