摘要
本研究旨在瞭解世界盃機器人國際賽指導教師啟發學生團隊創造力之歷程與方法。研究工具為統整文獻後設計之半結構式問卷，對5位曾帶隊參與FLL世界盃機器人國際賽獲獎的臺灣指導教師進行深度訪談，以及根據訪談後設計之問卷，蒐集2011-2012 年FLL世界盃機器人國際賽中各國指導教師的看法，以歸納世界盃機器人國際賽指導教師激發學生團隊創造力之歷程與方法。研究結果整理出FLL世界盃機器人國際賽優秀團隊教師激發學生團隊創造力創作之歷程四個內涵為：(1)分析題目，聚焦主題；(2)推選隊長，優勢分工；(3)團隊討論，激發創意；(4)經驗結合，問題解決。而教師激發學生團隊創造力之三方法有：(1)氛圍營造；(2)發散思考；(3)聚斂拔尖。本研究針對教師激發學生發揮國隊創造力方法、設計激發學生團隊創造力的機器人模組課程及未來研究提出建議。
延伸閱讀
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