摘要
我國自一九九○年起，教育改革呼聲不斷，尤其在一九九五年四月「行政院教改會」所接櫫的「教育鬆綁」理念之下，「學校本位」與「市場化」成為學校教育改革的政策主軸。 然而，權力下放，並不必然導出績效。唯有落實績效管理，才能符應權責相符的原理，達成此波教育改革的目標。是以，「評鑑什麼」、「如何設計完整的評鑑指標」也就相當重要。本文旨在探討現行校務評鑑的實踐缺失，並引介平衡計分卡理論(Balanced Scorecard)為基礎，提出我國中小學校務評鑑指標建構的方向。至於本文結構，首先探討評鑑指標的意義與重要性；次則析論現行我國中小學的校務評鑑指標的問題，第三分析平衡計分卡理論的內涵；最後則剖析平衡計分卡理論對中小學校校務評鑑指標建構的啟示。
被引用紀錄
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延伸閱讀
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