互動性教學系統應用於呼吸治療大型研討會之研究

The Interactive Response System in a Symposium of Respiratory Therapist

劉金蓉(Chin-Jung Liu) ； 朱家成(Chia-Chen Chu) ； 施純明(Chuen-Ming Shih)

《呼吸治療》 7卷2期 (2008/07) Pp. 84-84

https://doi.org/10.6269/JRT.2008.7.2.12

摘要

研究目的：隨著教育科技的發展，教學方法也越來越多，資訊科技融入了教學資訊媒體不斷推陳出新，被廣泛的被應用於國小自然、數學、作文、視覺藝術教學等課程中。中國醫藥大學於2006年8月開始使用「按按按」即時反饋教學系統（Interactive Response System，簡稱IRS）的互動性教學系統，目前廣泛應用於醫學系、護理系及呼吸治療系等教學活動中。2007年5月首次應用於台灣呼吸治療學會大型氣喘研討會，2007年11月再次應用於86人的肺復原研討會。呼吸治療的臨床業務有許多需要做情境判斷後再選擇對病人最適當的治療，過去的研討會中我們大多採用專題講授的傳統授課方式，缺乏來自聽眾的反應，也往往不知道聽眾是否真正了解講授的內容。據此，本研究運用「按按按即時反饋教學系統」於「How to set up a pulmonaryrehabilitation program」課程中，其目的在探討IRS對參加研討會的在職人員的效益及接受度，其內容包括(1)對IRS教學方式感到新奇(2)引發學習興趣(3)對學習有所幫助(4)較傳統教學有收穫(5)應多利用於研討會中等五大議題利用5分量表做分析探討。
研究方法：針對86位與會者發出滿意度調查問卷，結果回收57份（男姓6份，女性51份），回收率66%，平均服務年資5.23年（0-20年）。問卷內容針對研討會整體評估及遙控器的互動式教學方式用於大型研討會的評估，利用評估成效，將收集到的資料以SPSS統計軟體進行分析。
結果：對研討會整體評估爲4:問卷內容包括：此次活動時間安排4.21，此次活動內容清楚明瞭4.32，此次活動內容符合4.26，研討會的內容對您日後有所幫助4.37；遙控器的互動式教學方式用於大型研討會的評估爲4:此次遙控器的互動式教學感到新奇4.19，遙控器的互動式教學比傳統教學更能引起興趣4.18，使用遙控器的互動式教學對學習有所幫助4.14，使用遙控器的互動式教學較傳統教學有收穫4.11，覺得日後應多利用互動式教學進行研討會4.14。
結論：整體而言與會的會員對互動式教學的興趣大於傳統的教學方式，參與的會員顯然對互動式教學的滿意度大於對教室及課程等滿意，因此大型研討會可考慮繼續使用此類「按按按」即時反饋教學系統的互動性教學系統教學，提升教學成效、學生對臨床問題判斷的學習興趣、增進師生互動以及提供評量之便利性（有人認爲非常實用、精闢且活潑、可多多舉行）。但是，「按按按」的接收功能不佳，造成教學阻礙（有人覺得遙控器太兩光），且其提供之活動模式功能仍需做些調整以符合教學需求。

關鍵字

即時反饋教學系統 ； 呼吸治療

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Interactive Response System ； Respiratory therapy