兒童青少年心智化治療重新回復同理和維繫關係能力

Mentalizing Therapy to Child and Adolescent Clients: Restoration of their Ability to Empathy and Maintaining Relationship

唐子俊(Tze-Chun Tang) ； 黃詩殷(Shih-Ying Huang) ； 鍾維庭(Wei-Ting Chung)

《中華團體心理治療》 27卷3期 (2021/09) Pp. 16-22

摘要

長期協助兒童和青少年的個案，部分個案受到持續的創傷或者不夠同理的對待，我們曾經提供的許多不同的治療模式，包含藥物心理治療、神經調節等等技術。並且在學校的協助下，訓練相關人員，給予督導和團體的相關訓練，嘗試推動客體關係人際心理治療等介入模式。其中最核心的概念就是協助這些兒童和青少年，能夠適當的理解、表達及操作情緒調節和人際互動的技術。這些技術和重要的概念橫跨各種不同的診斷，包括情緒障礙、注意力缺損過動及自閉症等，還有青少年中後段，可能發展成人格障礙的問題。雖然不同的診斷有不同的藥物和介入模式，但心智化提供共有的因素，可以讓專業人員，如心理師或一般的老師、社工師等，快速掌握一些協助的原則。心智化治療需加上不定期的督導和訓練，雖然無法達到與最頂尖的治療師所介入般同樣的效果，但至少心智化和同理正確的話，將讓這些孩子們可以重新開放，並願意省思自己不成熟心智化對關係維持造成的影響和修正。

關鍵字

心智化治療 ； 兒童青少年 ； 精神等效模式 ； 假裝模式 ； 心智化案例

參考文獻

Anthony, W.B., & Peter, F. (2011). Handbook of Mentalizing in Mental Health Practice. (2nd ed.). American Psychiatric Publishing.

Janne O.H. (2016). The Mentalization Guidebook. (1st ed.). Routledge.

Jon, G.A. (2012). Restoring Mentalizing in Attachment Relationships: Treating Trauma With Plain Old Therapy. (1st ed.). American Psychiatric Publishing.

Peter, F., Gyorgy, G., Elliot, J., & Mary,. T. (2005). Affect Regulation, Mentalization, and the Development of Self. Other Press.