摘要
本研究旨在探討南部五縣國中教師教學效能現況及影響教學效能的相關因素。本究以張新仁、吳裕益、馮莉雅（民90）編製的「教學效能師自評表」為工具，針對高雄縣市、台南縣市、屏東縣356位國中教師行施測。 研究結果發現南部五縣市國中教師對自己教學效能，給予高度的評價，對「維持班級秩序」、「鼓勵正向的行為表現」、「實施生活教育」、「表達清晰」、「正向師生互動」等班級經營與溝通能力最肯定且看法最不分歧。性別、任教科目、任教年資、專業訓練等四種先在變項及學校地區此情境變項，會影響教師教學效能。本研究據此結論協助教師提升教學效能的建議。
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延伸閱讀
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