摘要
偉大教育家的生平故事，往往對人有兩種不同的影響。第一種是使人感到無比的激勵，增進了從事教育工作的熱忱；第二種是使人對教育理論淵源，獲得深刻的認識。裴斯塔洛齊(Pestalozzi)和福祿貝爾(Froaebel)的一生就是前一種的例子，他們一生遭受無數的失敗和打擊，但其奉獻教育的崇高理想和其堅忍奮鬥的精神，頗令人欽佩與奮發。而赫爾巴特(John Frederick Herbart)的一生卻是後一種的例子，他一生充滿著榮譽和順利的成就，他的經歷使我們對教育思想得到更深刻的瞭解，對於他的卓越天才和獨特的見解更有特別的領會。 赫爾巴特(John Frederick Herbart, 1776-1841)是著名德國哲學家、心理學家及教育學家。赫氏在教育上的貢獻，在能把教育學建立於哲學、倫理學及心理學的科學基礎上，以哲學與倫理學決定教育的目的及方針，心理學則作爲引導教育的方法。其努力將教育學建立成爲一門嚴謹的科學，在教育史上被譽爲「教育科學」的奠基者，有「教育學之父之稱」。本研究以文獻分析爲方法，試圖探究赫爾巴特之教育觀及其對教育界之影響。
延伸閱讀
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