被引用紀錄
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魏嘉新（2004）。模組化概念運用於教學設備設計之研究—以生活科技教學示範桌設計為例〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2004200710422800
陳綺華（2005）。問題導向學習教學策略應用於國中生活科技課程之學習成效研究－以製造科技為例〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2004200714433441
周家卉（2007）。D&T課程提升國中學生科技創造力之研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2910200810550875
劉冠賢（2009）。分組教學對國中學生生活科技學域學習成效之研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315173742
延伸閱讀
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- 陳陹（阝方方土）（1997）。國中生活科技的課程與教學。中學工藝教育，30(7)，9-15。https://doi.org/10.6232/IAD.1997.30(7).3
- 周家卉（2016）。國中生活科技「公開授課」實務之探討。中等教育，67(3)，96-113。https://doi.org/10.6249/SE.2016.67.3.09