被引用紀錄
武東英（2016）。應用協同學習提升閱讀理解能力之行動研究
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延伸閱讀
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- 陳均逢（2006）。問題導引式教學〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-0712200716105018
- 李隆盛、孔心怡、陳芊妤、林坤誼（2019）。專題、問題與探究導向總整課程教學策略對學習成效的影響。課程與教學，22(3)，55-76。https://doi.org/10.6384/CIQ.201907_22(3).0003
- 杜振亞（2013）。從「如何教」到「如何幫助學生學」：談以學習為導向的教學設計。國民教育學報，(10)，225-241。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=18146783-201312-201512020010-201512020010-225-241