延伸閱讀
- 王超華（2013）。從更新台灣想像出發：讀吳介民《第三種中國想像》。思想，(24)，269-291。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=a0000477-201310-202002150012-202002150012-269-291
- 魏聰洲（2013）。閱讀吳介民的《第三種中國的想像》。思想，(24)，293-306。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=a0000477-201310-202002150012-202002150012-293-306
- 陳建銘（2005）。形構學校課程行政的三因層面－來自國民教育現場的慎思觀點。國教新知，52(2)，79-84。https://doi.org/10.6701/TEEJ.200506_52(2).0008
- 許育嘉（2021）。「中國」成為方法如何可能？關於《人間思想與創作叢刊》。台灣社會研究季刊，(118)，303-311。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=10219528-202104-202205230012-202205230012-303-311
- （1992）。誰是真正現代「吳三桂」？－兼論分離主義的外國因素。海峽評論，(21)，2-3。https://doi.org/10.29925/SRM.199209.0001