被引用紀錄
黃雅詩（2005）。台灣國家論述中的主體性敘事方式─一個理論脈絡與能動性的分析〔碩士論文，國立臺灣大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6342/NTU.2005.02538
陳敏華（2007）。我國國民中學公民類科教科書國家認同內涵之演變〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2910200810552750
延伸閱讀
- 林正慧（2020）。當史學遇到客家：解構後的重新認識。全球客家研究，(14)，149-196。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20140114001-202005-202006100006-202006100006-149-196
- 宋佩芬（2008）。講述中的歷史思維教學：一些可能與問題。師大學報：教育類，53(1)，175-197。https://doi.org/10.29882/JTNUE.200804.0008
- 王也珍、Stephen E. Weil（1994）。重新思考博物館──一個新出現的規範。博物館學季刊，8(4)，17-20。https://doi.org/10.6686/MuseQ.199410_8(4).0004
- 吳嘉瑜、趙淑珠（2004）。以多重觀點建構代間矛盾經驗之新嘗試。中華心理衛生學刊，17(1)，75-111。https://doi.org/10.30074/FJMH.200403_17(1).0004
- 李惠綿（2015）。從「荒誕性」析論元代文士劇－以「破衫兒」雜劇為論述。戲劇研究，(16)，1-49。https://doi.org/10.6257/JOTS.2015.16001