被引用紀錄
郭惠蓉（2012）。臨床教師核心能力指標建構之研究〔碩士論文，國立中正大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0033-2110201613530610
延伸閱讀
- 楊培銘（1999）。臨床教學現況之省思。Journal of Medical Education，3(4)，345-346。https://doi.org/10.6145/jme.199912_3(4).0001
- 陳德人（2019）。一位資深醫者的醫涯歷程與省思建言。臺灣醫界，62(10)，48-52。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=17263603-201910-201910150013-201910150013-48-52
- 林思騏、陳盛賢（2017）。從臨床教師的自主學習探討反思實踐知能之芻見。臺灣教育評論月刊，6(9)，268-275。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201709-201709050013-201709050013-268-275
- 陳恒常（2014）。醫療宣教之經驗及省思。新使者，(140)，4-9。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=a0000496-201402-201403110029-201403110029-4-9
- 莊宗憲、余振興、程文祺、魯子全、洪淵庭、陳聲平（2010）。臨床教師與學員對教學計劃執行的認知分析初探－以一區域教學醫院爲例。台灣家庭醫學雜誌，20(3)，101-109。https://doi.org/10.7023/TJFM.201009.0101