延伸閱讀
- 李翠玲（2008）。多障兒童之功能性語文與數學課程設計。國小特殊教育，(46)，35-43。https://doi.org/10.7034/SEES.200812.0035
- 范立婷（2011）。國小中重度智能障礙學生功能性數學課程之教學研究－以重量為例〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/CYCU.2011.00173
- 李翠玲（2016）。重度與多重障礙學生之融合教育議題與案例探討。特殊教育發展期刊，(62)，15-22。https://doi.org/10.7034/DSE.201612_(62).0002
- 林怡君、鈕文英（2001）。建構教學對輕度智能障礙學生數概念應用成效之研究。特殊教育學報，(15)，49-83。https://doi.org/10.6768/JSE.200109.0049
- 溫淑雯、曾淑賢、袁媛（2013）。應用建構取向教學教導輕度智能障礙國中生等差數列之成效。特殊教育與復健學報，(28)，17-41。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=15633586-201306-201308260020-201308260020-17-41