摘要
本研究旨在建構資優生個別化教育計畫生態系統模式。研究者首先根據國內、外相關文獻，探討有關生態系統及資優生IEP的內容，同時針對其理論基礎及內涵，加以彙整、分析、歸納以建立本研究之理論基礎，最後研擬「資優生個別化教育計畫生態系統模式」德懷術問卷初稿。本研究採德懷術研究法(Delphi Technique Method)，邀請十六位資優教育專家學者及資優班教師組成的德懷術專家群，完成來回三次問卷調查後，建構出資優生個別化教育計畫生態系統模式的向度內涵與項目。根據研究發現，歸納出下列結論：資優生個別化教育計畫生態系統模式包含十六個向度內涵，此即：微系統中的學校、教師、同儕、家長；中間系統中的家長與學校、家長與教師、教師與學校、教師與同儕；外系統中的家庭活動、家長工作、重要親友、社會資源、傳播媒體；巨系統中的文化背景、價值觀、法令政策。此十六個向度內涵又細分爲四十八個項目。根據結論，分別針對我國資優生個別化教育計畫發展、資優生教師與家長，以及未來研究提出建議。
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