從身心障礙學生12年就學安置看學障學生轉銜需求

王淑惠

《國小特殊教育》 49期 (2010/06) Pp. 72-79

https://doi.org/10.7034/SEES.201006.0072

摘要

99學年度身心障礙學生12年就學安置爲學習障礙學生提供了超過二千個升學機會，在增加學生就學機會的同時，需要教師與學校提供相關的配套措施，以協助學生順利完成學業。本文探討學障學生的轉銜需求並提出一些建議以減少學生學習困難。

關鍵字

12年就學安置 ； 學障 ； 轉銜

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12 years study placement ； LD ； transition

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