戶外教育於服務學習之運用

聯合國將新世紀的第一年2001訂為國際志願服務年後，服務學習已越來越受到廣泛注意。服務學習乃是在服務與學習中做有計畫的聯結，它除了能增進個人成長之外，更可促進社會發展，並在服務中學習，在學習中成長。另外一方面，校園及教室不應被視為唯一的教學場所的觀念也慢慢為受到認同，因此戶外教育乃以「戶外」環境做為實施教育的主要場域，並以體驗學習為基礎的活動來協助學生自我成長與社會適應，並給予學生反思學習。在美國，服務學習和戶外教育已是目前主流教育改革中的兩大運動，因此本文從服務學習和經驗教育兩個領域的交互探索中，以互補的觀點來探討戶外教育於服務學習之運用。