大專生健康素養與體育課學習感受之研究

（教育部：十二年國民基本教育健康與體育領域課程綱要）中，將培養學生具備健康生活與體育運動的知識、態度與技能，以增進健康與體育的素養，列為課程目標之一，可見健康與體育之關係密切。本研究以北部某國立大學二年級學生（共74人）為研究對象，並以一翻譯之健康素養量表，及一大學生體育課學習感受量表為研究工具，採獨立樣本T檢定分析探討大專生健康素養的高低與其體育課學習感受之差異情形。研究結果發現，高健康素養的學生，在體育課學習感受的三個向度中（學習動機、運動表現、體育態度）皆顯著高於低健康素養的學生。而無論健康素養的高或低，大專生在學習動機表現上高低分落差皆為最大，實為教師所應關注之重點。故欲有健康的生活品質，健康素養的培養不容忽視，不僅能增進其健康相關知識、技能，也會間接的影響到大專生體育課之學習。