延伸閱讀
- 徐希農（2021）。日本文化理解－以學校茶道為例－。載於銘傳大學教育暨應用語文學院應用日語學系（主編），銘傳大學國際學術研討會：應用日語學系研討會論文集（頁152-159）。銘傳大學教育暨應用語文學院應用日語學系。https://doi.org/10.6638/DAP-IS.202103.0020
- 黃翠芬（2011）。日本茶道的臨界空間經驗闡釋。設計學研究，14(1)，51-68。https://doi.org/10.30105/JDS.201107.0003
- 陳珏勳（2005）。流傳千年的饗宴—日本「花見」之研究〔碩士論文，國立臺灣大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6342/NTU.2005.02457
- 林奕岑（2013）。茶道精神、花藝美學源於禪宗。禪天下，(105)，54-58。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=16837754-201312-201312100038-201312100038-54-58
- 徐希農（2022）。疫情時代日本茶道文化教育的推展與應變。載於銘傳大學教育暨應用語文學院應用日語學系（主編），銘傳大學國際學術研討會：應用日語學系研討會論文集（頁122-129）。銘傳大學教育暨應用語文學院應用日語學系。https://doi.org/10.6638/DAP-IS.202203.0016