- 期刊
代幣增強方案對教導中重度智能不足兒童生活自理技能成效之研究
Effects of Token Economy Program on Teaching Self-Help Skills of the Moderately and Severely Retarded Children
被引用紀錄
陳台瓊（1999）。活動目錄課程對國中中重度智能障礙學生學習成效之研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2603200719100958
延伸閱讀
- 陳榮華（1991）。代幣增強方案對於增進中重度智能不足者職業技能之影響。教育心理學報，(24)，1-30。https://doi.org/10.6251/BEP.19910601.1
- 李昆憲、羅希哲、張松山、石儒居（2012）。數位多媒體互動教材對國小啟智班中重度智能障礙兒童交通安全議題之教學成效研究。技職教育期刊，(6)，39-60。https://doi.org/10.6765/JTVE.201212.0039
- 蔡國藩（2012）。偶戲教學對小智能障礙學生問題行為改變成效之研究〔碩士論文，國立中正大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0033-2110201613505462
- 曾惠敏（2008）。國中階段輕度智能障礙學生自我決策教學方案成效之研究〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu200800007
- 陳榮華（1978）。The Effects of Story Structures and Study Trials on Memory and Reasoning in Mentally Retarded Children。教育心理學報，(11)，9-23。https://doi.org/10.6251/BEP.19781201.2