護專學生讀書與人際習慣及身心健康之關係

The Relations between Study, Interpersonal Habits and Psychosomatic Health of Students in Nursing Institutes

廖張京棣(J. C. Liao) ； 劉若蘭(R. L. Liu) ； 盧惠文(H. W. Lu) ； 徐麗明(L. M. Hsu)

《長庚護理》 7卷1期 (1996/03) Pp. 37-44

摘要

本研究主要目的在探討護專學生讀書與人際關係習慣，情緒反應及身心症狀的關係。所得結果希望能提供醫護相關學校參考，安排適當的學習環境，培養學生良好的讀書、人際習慣，促進學生身心健康，以利於未來有效的執行醫護工作。
研究對象包括兩所私立，一所公立護專學校的學生，共1142名。其中五專603名，二專539名，研究工具包括讀書與人際關系習慣量表，情緒反應量表與身心症狀評量表，以問卷調查的方式，抽取適當樣本施測，資料加收後，以皮爾遜積差相關與t-檢定分析。所得結果如下：
一、與身心症狀有顯著正向關系的因素有情緒化與焦慮反應，無助與憂鬱反應，以及不良的人際與讀書習慣。
二、身心症狀多學生組的憂鬱、焦慮反應與不良讀書、人際習慣顯著高於身心症狀少學生組。
三、解釋身心症狀之最佳變項爲焦慮反應及憂鬱反應；面解釋焦慮、憂鬱反應的最佳變項爲不良人際關系習慣。
四、五專學生憂鬱、焦慮反應顯著高於二專學生，而前者人際良好習慣顯著低於後者。
五、二專四類學生身心症顯著少於乙類學生，而前者良好讀書習慣顯著多於後者。

關鍵字

讀書與人際慣 ； 情緒化與焦慮反應 ； 無助與憂鬱反應 ； 身心症狀

並列摘要

無資料

並列關鍵字

study and interpersonal habits ； emotional and anxious reactions ； helpless and depressive reactions ； psychosomatic symptoms