被引用紀錄
陳宗健（2012）。王龍溪「以儒為宗」之三教調和思想研究〔碩士論文，元智大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6838/YZU.2012.00220
薛瑞慶（2014）。明代《莊子》注本中的「應帝王」思想：以《南華真經副墨》、《莊子內篇注》及《莊子通》為核心〔碩士論文，國立臺灣大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6342/NTU.2014.00266
吳若昕（2013）。走出「水滸氣」──《蕩寇志》敘事論衡〔碩士論文，國立臺北大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0023-0202201315022400
蔡佳惠（2016）。下學上達－－管志道思想的儒學淵源〔碩士論文，國立清華大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0016-0401201815540973
延伸閱讀
- 林安梧（2007）。经典诠释的存有学探源－关连《存有三态论》的根源性探讨。南方學院學報，(3)，33-45。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=18235522-200711-x-3-33-45-a
- 黃彥超（2016）。實驗教育三法分析與影響之探究。臺灣教育評論月刊，5(4)，44-49。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201604-201604010001-201604010001-44-49
- 闰石（2010）。创办人教育思想中“天人合一”哲学观的探析。中華管理發展評論，2(1)，85-92。https://doi.org/10.6631/JCMD.2010.2.1.85
- 林安梧（1998）。大學情意教育的理論基礎與實務研究－以“儒、道、佛”三家為核心的理論反省與實務考察。通識教育季刊，5(1)，13-26。https://doi.org/10.6745/JGE.199803_5(1).0002
- 谢铁顿（2010）。“三本教育”思想与中原文化有机融合的典范－解读王广亚先生“伦理、创新、品质、绩效”的办学理念。中華管理發展評論，2(1)，67-72。https://doi.org/10.6631/JCMD.2010.2.1.67