知識在後現代經濟發展中成為商品,人才的教育成為資源的累積,既「競爭」又「合作」的關係成為發展的模式。體育教育的特殊性自然具備「競爭」又「合作」的學習情境,然而忽略學習主體性與脫離社會現實的教學方式,讓體育教育的發展遠遠落後於求新、多變的後現代社會價值與知識經濟形成的產業化趨勢。本文以學校體育教育為探討基礎,認為體育教育唯有重視學習的主體性,讓學生了解終身學習的重要與方式,以符合後現代知識推陳多變的本質,並透過對體育專業技能的掌握,以多元、反思的教學過程,養成應用多元新知與創意元素的能力,才可在未來休閒體育這個潛力產業中,保持優勢的競爭力。