對〈工作記憶在教室中的應用〉鴻文的回應

陳學志（2012）。工作記憶與教學。應用心理研究，(53)，12-17。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=15609251-201203-201301160038-201301160038-12-17
陳僅麗、孫素靜、張淑芬（2022）。「跨領域職場實務」培訓課程對大學生校內工讀職能影響之探究：以文藻外語大學為例。學生事務與輔導，61(1)，40-58。https://doi.org/10.6506/SAGC.202206_61(1).0006
賴阿福、鄭益華（2020）。翻轉教室模式下同儕教導對高職生電腦軟體應用技能之學習態度及學習成就影響。課程與教學，23(4)，89-126。https://doi.org/10.6384/CIQ.202010_23(4).0004
陳靜紋、蔡辰北（2013）。應用「回應式評鑑」於學校課程評鑑之我見。臺灣教育評論月刊，2(8)，45-46。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201308-201308020036-201308020036-45-46
WEN, Z., MOTA, M. B., & MCNEILL, A. (2013). Working Memory and SLA: Towards an Integrated Theory. Asian Journal of English Language Teaching, 23(), 1-18. https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20180321001-201312-201803210013-201803210013-1-18