行動者理論之方法論意義—對「行動研究」的一種回應

林人龍、黃進和、蔡福興（2003）。立基於行動學習策略的生活科技教師專業發展模式之探討。載於國立高雄師範大學（主編），科技教育課程改革與發展學術研討會論文集（頁50-59）。國立高雄師範大學。https://doi.org/10.29495/CITE.200306.0050
楊玉儀（2009）。資深定向行動師對定向行動教學問題與因應策略之經驗探討〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu200901071
顧曉雲（2007）。行動研究中的教育理論建構問題探討。中等教育，58(6)，8-21。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=10180230-200712-58-6-8-21-a
姚開屏（1996）。Some Suggestions to the Researchers of Occupational Therapy, Part II: Methodology。職能治療學會雜誌，14(2)，103-113。https://doi.org/10.6594/JTOTA.1996.14(2).02
周妍伶（2018）。A Study of The Theory of Reason Action on Self-Pay Treatment〔碩士論文，義守大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0074-3007201802083300