目的:探討國中教師照護氣喘學生的相關知識、態度與效能的現況及其相關因素,作為後續研究與教育介入之參考。方法:以橫斷式調查法進行之,母群體為八十七學年度台北市公、私立國中一年級普通班導師,經分層集束抽樣後以研究者自編之結構問卷為工具進行施測,得有效問卷為308份。結果:74.2%的導師在擔任過的導師班中曾有氣喘學生,14.1%的導師曾經處理過學生氣喘發作。導師的氣喘知識得分為l0.2(滿分25),對照護氣喘學生持正向的態度,但自我效能在中度以下。氣喘知識、照護氣喘學生的態度與自我效能兩兩之間均存在顯著的正相關。建議:1.加強對教師的氣喘教育介入,以增進其照護氣喘學生的知能。2.落實氣喘學生「個人氣喘管理計畫」的建立。3.繼續對學校氣喘學生照護者的研究。