延伸閱讀
- Yang, C. H., Haggard, S., & Li, C. L. (2010). Focus on form教學法對台灣五專生英文過去式動詞學習成效之研究. 美和學報, 29(2), 63-90. https://doi.org/10.7067/JMU.201009.0063
- 管瑞塘（2012）。具適性補救教學之U-learning模式研究－以國小五年級線對稱單元為例〔碩士論文，亞洲大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0118-1511201215461370
- 田耐青（2013）。高等教育服務課程／活動實施模式—以華人地區五所大學為例。臺灣教育評論月刊，2(2)，5-10。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201302-201302040020-201302040020-5-10
- 黃翊展（2007）。學校本位課程設計芻議──以高雄縣五福國小為例。學校體育，(103)，3-8。https://doi.org/10.29937/PES.200712.0001
- 呂育誠（2012）。五都改制與里體制轉型研究。中國地方自治，65(1)，18-32。https://doi.org/10.6581/lsgc.2012.65(1).03