本文首先探討反諷之意涵及形式,並說明其於教育行政溝通情境脈絡之運用,並透過命題演繹之方法,說明反諷在教育行政溝通的關係、邏輯、語言型態的定位及意涵,反諷的溝通的確有助於促進教育行政的實踐性。最後說明反諷溝通的具體落實步驟:權力的節制與效能的考量、建立溝通機制回饋系統、善用組織溝通的互補隱喻、鼓勵組織成員樂於運用反諷進行溝通、建構組織發展願景、調和理性與情感。
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