從混沌理論探究學校領導圖像之型塑

武文瑛

《學校行政》 25期 (2003/05) Pp. 35-42

https://doi.org/10.6423/HHHC.200305.0035

摘要

混沌理論因其獨特的理論思維在科學發展極至所產生的無助困頓中，有著某種程度的自我省思及超脫與另類合理性解釋之意味，故能在短時間內形成一股全球瘋狂研究的旋風及重新塑造科學體系的狂飆運動。向來「以不變應萬變」的傳統學校領導方式，也將被此混沌不可測的浪潮所席捲，而不得有所變革與轉型。在現今學校內在環境、外在環境，以及個人特質與學校內外在生態交互的混沌現象中，混沌理論中的主要論述－非線性、蝴蝶效應、奇異吸引子、遞迴對稱與回饋機制，正可對現今學校領導圖像之型塑有所引用及啟示。

關鍵字

混沌理論 ； 蝴蝶效應 ； 非線性 ； 奇異吸引子 ； 領導圖像

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Chaos theory ； the butterfly effect ； nonlinearity ； strange attractor

參考文獻

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